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学前教育
中等职业学校学前教育专业英语教学的有效策略
发布时间:2020-10-24 20:34
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来源:毕业论文网,栏目:学前教育毕业论文
毕业论文网第2020-10-24期,本期毕业论文指导老师为大家分享的论文是学前教育毕业论文《中等职业学校学前教育专业英语教学的有效策略》,供大家在写毕业论文时进行参考。
  本篇论文是一篇学前教育毕业论文范文,  当前,幼儿园在招聘幼儿教师的时候,幼儿教师的英语水平和英语教学能力往往是考察的重点,这就给当前中职学前教育专业的学生提出了更高的要求。尤其是针对中职学前教育专业的学生来说,其自身的英语能力相对比较薄弱,并且受到学前教育专业英语教学中存在的不足,致使学前教育专业学生英语学习效果不佳,难以满足未来的职业需求。因此,必须要立足于中职学前教育专业学生未来的职业特点,优化英语教学模式,不断提升英语教学效果,使其更好地适应未来的职业需求。


  论文摘要:中职学前教育专业学生的英语基础知识相对比较薄弱,英语教学能力比较差,严重制约了学前教育专业学生未来的教学要求。因此,在中职学前教育专业的人才培养中,必须要立足于中职学生未来的职业要求,精心设计英语教学计划,不断提升中职学前教育专业学生的英语教学效果。本文以中职学前教育专业的英语教学为研究切入点,对具体的教学策略进行了详细的研究和分析。
  关键词:学前教育毕业论文;中职;英语教学专业;有效策略
 
  当前,幼儿园在招聘幼儿教师的时候,幼儿教师的英语水平和英语教学能力往往是考察的重点,这就给当前中职学前教育专业的学生提出了更高的要求。尤其是针对中职学前教育专业的学生来说,其自身的英语能力相对比较薄弱,并且受到学前教育专业英语教学中存在的不足,致使学前教育专业学生英语学习效果不佳,难以满足未来的职业需求。因此,必须要立足于中职学前教育专业学生未来的职业特点,优化英语教学模式,不断提升英语教学效果,使其更好地适应未来的职业需求。
中职学前教育专业英语教学

  一、中职学前教育专业英语教学现状分析

  就当前中职学前教育专业学生的英语教学来说,依然存在诸多问题,集中体现在三个方面:(1)学生英语基础参差不齐,普遍比较差。中职学生的生源基本上都是来源于初中毕业生,其英语基础知识相对比较薄弱,甚至个别学生连最基本的英语词汇也不会写、不会说。同时,由于学生英语基础知识薄弱,致使学生的英语学习兴趣低下,严重制约了学前教育专业学生的英语学习效果;(2)学前教育专业对英语教育重视程度不够。在当前中职学前教育中,常常将重点放到音乐、舞蹈、绘画和钢琴等教学中,认为英语是可有可无的学科。在这种理念下,中职学前教育专业在进行人才培养的时候,常常忽视学生的英语教学,无法满足未来的教学要求。

  二、中职学前教育专业英语教学的有效策略

  1. 借助新媒体技术,激发学生英语学习兴趣
  由于当前中职学前教育专业学生英语学习兴趣低下,在激发学生英语学习兴趣的时候,应充分借助新媒体这一有利的社交软件和社交工具,将其作为英语教育的重要载体。这就要求教师在开展教学的时候,可以充分借助微博、短视频、抖音等中职学生感兴趣的社交软件,将一些优质的英语口语视频、英语儿歌、英文诗歌朗诵音频等下载下来,并以此为语言载体对学生开展有效的英语教学。如此一来,通过新媒体在教学中的具体应用,使得学生可以在自己的手机上进行学习,使得英语教学更加贴近学生的实际生活,使得英语教学更加智能化,进一步激发了学生的英语学习兴趣。例如,在开展中职学前教育教学的时候,教师可从微博上下载一些国外幼儿英语教育的课程,包括简单的幼儿英语认知教学、幼儿英语游戏、英语睡前故事等,并将其发布在相关的平台上,引导学生在课下自行利用手机进行学习。
  2. 制定多元化的英语教学计划
  在中职学前教育专业学生的英语教学中,为了使英语课堂更加生动、更有吸引力,教师在开展教学的时候,必须要改变传统的单一性教学模式,立足于教学内容、学生的实际情况等,有针对性地开展教学,使中职学前教育专业的英语教学更加多样化。具体来说,在开展中职学前教育专业英语教学的时候,还可以充分借助趣味英语配音、小组竞赛等形式开展教学,教师应选择适当的教学内容,引导学生结合《小星星》这一幼儿歌曲,引导学生在幼儿歌曲和舞蹈的结合中,积极参与到学前教育专业的英语学习中。可以说,在具体的英语教学中,将英语授课与游戏进行结合,营造了一个逼真的、富于交际的语言环境,给学生创造了一个良好的学习氛围,促使学生在游戏参与的过程中,积极主动参与到英语学习中。
  3. 增加幼儿的英语综合实践活动,提升学前教育专业学生英语实践能力
  在中职学前教育学生的英语教学中,教师应紧紧围绕学生未来的职业特点,增加学生的实践活动,促使学生在参与实践活动的过程中,不断提升其英语就业能力。这就要求教师在开展英语教学的时候,可以结合当前幼儿园英语教学的主要内容和方向,将整个英语教学的实践活动划分为几个板块,即:基本语音、幼儿英语口语、英文儿歌与童谣、绘本阅读和表演等,并结合每一个板块开展针对性的实践训练。具体来说,在对学生开展口语训练的时候,可充分借助多媒体课件的形式,将幼儿园日常生活中最为常见的口语呈现出来,并将核心的知识点进行筛选,帮助学生在有针对性的练习中,不断提升自身的口语表达能力;而针对基本语音、英文儿歌与童谣、绘本阅读和表演等模块开展综合实践的时候,则可以借助角色体验的形式,引导学生结合自身的英语知识,并由学生轮流担任教师,其他的学生则负责扮演幼儿,向教师提出问题、设置障碍等,对教师的应变能力进行考验。如此一来,通过有效的角色体验,使得学生掌握了基本的英语知识,以及未来的幼儿英语教育技巧等,使其更好地适应未来的职业需求。

  三、结束语

  综上所述,由于当前中职学前教育专业学生英语教学效果不佳,无法适应未来的职业要求。面对这一现状,我们必须要立足于当前中职学前教育专业学生的实际情况、未来的职业需求,以及教学内容,更新教学手段,不断提升中职学前教育专业学生英语教学效果,使其更好地适应未来的教学要求。
 

本篇论文参考文献

[1]吴彬 . 应用型人才培养模式下的高校学前教育专业英语教学研究[J].海外英语,2019(17):108-109.
[2]朱冠虹 . 中职学前教育专业英语教学实践之我见[J].科技风,2019(14):68.

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